پژوهش روایی در علوم تربیتی
پژوهش روایی به معنای بررسی زندگی انسان‌ها از دریچۀ روایت است و تجربۀ زیسته را منبع دانش و ادراکی ارزشمند می‌داند و به خوانندگان کمک می‌کند مفهوم پژوهش روایی را به‌درستی درک کنند، با فرایند عملی انجام پژوهش روایی آشنا شوند، معیارها و محک‌های ارزیابی چنین پژوهش‌هایی را بهتر بشناسند، و دقیق‌تر و عمیق‌تر به وجوه اخلاقی پژوهش روایی بیندیشند. آشنایی با مفهوم «اخلاق ارتباطی» که از مبانی پژوهش روایی است مخاطبان این کتاب را به مهارتی مجهز می‌کند که برای همۀ کسانی که به هر شکل با قصه‌های زیستۀ افراد سروکار دارند، ضروری و سودمند خواهد بود.
این کتاب حاصل پژوهش‌های چندین ساله دی. جین کلندینین است که در سال ۲۰۲۳ منتشر شد. کلندینین در این کتاب از اهمیت پژوهش خودزندگی‌نامه‌ای، نقطۀ شروع هر پژوهش روایی، می‌گوید و تعهدات و الزامات هستی شناختی و معرفت‌شناختی پژوهش روایی را تبیین می‌کند. او پس از توضیح فرایندها و مراحل پژوهش روایی و همچنین الزامات و تعهدات مرتبط باکار پژوهشی، اهمیت توجیهات شخصی، عملی و اجتماعی پژوهش را گوشزد می‌کند.
کتاب پژوهش روایی در علوم تربیتی به ما کمک می‌کند که قصه‌های زیستۀ دانش‌آموزان را صرفاً به چشم داده‌هایی آماری نگاه نکنیم و در قالب‌های تنگ‌نظری به تفسیر آن‌ها نپردازیم. بلکه با هشیاری نسبت به این نکته که معلم، دانش‌آموز و پژوهشگر در میانۀ قصه‌های زندگی یکدیگر به هم می‌رسند و از هم جدا می‌شوند، با قصه‌های مشارکت‌کنندگان تحقیقمان و قصه‌های دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان زندگی کنیم تا به درک دقیقی از آن‌ها برسیم. اخلاق ارتباطی که فقط در رازداری و امانت‌داری نسبت به قصه‌های دیگران خلاصه نمی‌شود، ما را با مسوولیت‌هایی آشنا می‌کند که تا مدت‌ها پس از پایان پژوهش همراهمان می‌مانند و گاهی به «از نو گفتن» و «از نو زیستن» قصه‌های زندگی معلم، دانش‌آموز و پژوهشگر ختم می‌شود.
کتاب پژوهش روایی در علوم تربیتی راهنمایی است برای تمام معلمان، تسهیلگران، دست‌اندرکاران برنامه‌ریزی درسی، پژوهشگران و علاقه‌مندان به روایت پژوهی، تفکر روایی و روش‌های روایی تحقیق. این کتاب هم برای دانش‌پژوهان، دانشجویان و اساتید مقاطع مختلف دانشگاهی قابل‌استفاده است و هم در تحقیقات غیردانشگاهیِ علوم تربیتی و علوم اجتماعی و تمامی حوزه‌های مرتبط با خودزندگی‌نامه نویسی و پژوهش روایی به کار می‌آید.
کتاب پژوهش روایی در علوم تربیتی را پروفسور دی جی کلندینین که از بنیان‌گذاران مفهوم پژوهش روایی محسوب می‌شود، نوشته است و محمود مهر محمدی پژوهشگر و استاد بازنشستۀ رشتۀ تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس، ترجمه کرده است. «ریشه‌های فلسفی پژوهش روایی» (۲۰۲۱)، «اخلاق ارتباطی در پژوهش روایی» (۲۰۱۸)، «انجام پژوهش روایی با کودکان و جوانان» (۲۰۱۶) و «معلم در جایگاه طراح برنامۀ درسی: روایت‌های تجربه» (۱۹۸۸) ازجمله آثار دیگر او هستند.
در بخشی از این کتاب می‌خوانیم: «بر اساس این دیدگاه، آرمان ساماندهی پژوهش فقط بازنمایی کاملا وفادار به واقعیت نیست، بلکه خلق رابطه‌ای جدید بین انسان و مستقل از داننده محیطش یا به عبارتی بین انسان و زندگی، جامعه و جهانش است؛ رابطه‌ای که شکلی نو از مواجهه با محیط را میسر و ممکن می‌کند. بدین ترتیب، آرمان ٔ تجربه‌شده را پدید می‌آورد که ساماندهی پژوهش سرانجام نوع تازه‌ای از ابژه واقعی‌تر از ابژه‌های قبلی نیست اما مهم‌تر و معنادارتر از آن‌هاست و قطعیت در این دیدگاه عمل‌گرایانه به دانش، بازنمایی‌های ما و استبداد کمتری دارد. برآمده از تجربه‌اند و باید اعتبارشان را از همان تجربه کسب کنند.»
نشر اطراف، کتاب «پژوهش روایی در علوم تربیتی» به نویسندگی پروفسور دی جین کلندینین را با ترجمه محمود مهر محمدی در ۳۱۳ صفحه در تابستان ۱۴۰۳ منتشر کرده است.
