به گزارش خبرگزاری کتاب ایران به نقل از سی‌ام‌یو، دکتر تیسن با اعلام نتایج این تحقیقات که در مجله معتبر روان‌شناسی توسعه انگلیس منتشر شد، اعتقاد دارد کتاب‌های داستان و غیرداستانی دارای تصاویر به صورت بهتری می‌توانند مطالب را به کودکان آموزش دهند و به‌طور کلی باید گفت برای آموزش کودکان نوپا گنجاندن تصاویر در کنار متون یکی از ملزومات محسوب می‌شود.  وی گفت: تحقیقات میدانی روی کودکان نشان داده است که کتاب‌های چاپی یا الکترونیک دارای تصاویر برای یادگیری و آموزش کودکان ضروری است و این مساله هیچ ارتباطی به نوع کتاب ندارد. حتی استفاده از تصاویر صحیح و موثر در کنار متون و داستان به علاقه‌مند کردن کودکان به مطالعه نیز کمک می‌کند. عصب‌شناسان همکار تیم تحقیقاتی دانشگاه انگلیسی با ثبت اسکن‌های مغزی ثابت کردند که دوپامین مغز کودکان استفاده‌کننده از کتاب‌های مصور نسبت به گروهی که از کتاب‌های غیرتصویری استفاده کرده بود، بیشتر است. به نظر می‌رسد تصاویر در متون کتاب‌های درسی و داستانی موجب تحریک ترشح هرمون‌های مغزی به‌خصوص دوپامین شده و یادگیری و حافظه را تقویت می‌کند.