بررسی اثرگذاری آموزشی کتابهای دیجیتالی بر کودکان
ایسنا :
نتایج یک تحقیق که توسط «اریک تیسن»(Erik Thiessen) – روانشناس دانشگاه کارنگی ملون– انجام شده است، نشان داده که کتابهای دیجیتالی نسبت به کتابهای معمولی اثرگذاری بهتری در یادآوری مفاهیم برای کودکان دارند. این تحقیق نشان داده است که انیمیشنها خصوصا آن دستهای که بر پایه تعاملات کلامی ساخته میشوند، میتوانند بهطور قابلتوجهی برای کودکان در یادآوری داستانها مفید باشند، اما باید روند استفاده از آنها صحیح باشد. این پژوهش میزان یادآوری ۳۰ کودک بین ۳ تا ۵ سال را پس از مطالعه کتابهای معمولی و کتابهایی که هر صفحهاش انیمیشنهای خاص خود را دارد، مورد بررسی قرار داده است. کودکانی که کتابهای دیجیتالی مطالعه کرده بودند نسبت به سایر کودکان ۱۵ تا ۲۰ درصد مفاهیم بیشتری را به خاطر داشتند.«تیسن» در وبسایت رسمی دانشگاه کارنگی ملون در این باره توضیح داد: «کودکان زمانی که در روند یادگیری دخالت بیشتری داشته باشند بهتر فرا میگیرند. بسیاری از منابع دیجیتالی به ندرت برای ظرفیتهای یادگیری کودکان تطبیق داده شدهاند، اما اگر بتوانیم آنها را اصلاح کنیم روند یادگیری کودکان نیز بهبود پیدا میکند.»
