۲۴۱۱ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل در لرستان شناسایی شد
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان گفت: ۲ هزار و ۴۱۱ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل در این استان شناسایی شده است که با اقدامات انجام گرفته مورد حمایت قرار گرفتند.
سید عیسی سهرابی روز سه شنبه در جلسه با معاونت آموزش ابتدایی بیان کرد: از این تعداد تنها چهار درصد به دلیل مشکلات مربوط به آموزش و پرورش (نبود فضای آموزشی در دسترس ) از تحصیل بازمانده بودند و ۹۶ درصد به دلایلی خارج از این مجموعه از جمله معلولیت شدید ذهنی و جسمی، مهاجرت یا حضور در پیش‌دبستانی از چرخه یادگیری دور مانده بودند.
وی با اشاره به اجرای طرح «حامی» با محوریت توجه ویژه بر دانش‌آموزان نیازمند حمایت تحصیلی عنوان کرد: این طرح سال گذشته ۱۹ هزار نفر درس دانش‌آموز را در سه درس علوم، فارسی و ریاضی طی سه نوبت اول، نوبت دوم و تابستان پوشش داد که بر اساس گزارش ارائه‌شده، این مداخلات آموزشی، موجب رفع نیاز به یادگیری مجدد در بیش از ۹۰ درصد دانش آموزان هدف شده و رضایت خانواده‌ها را نیز به دنبال داشته است.
وی اظهار داشت: طرح و برنامه های هدفمند معاون آموزش ابتدایی استان سال گذشته با شعار «توانمندسازی، حمایت و ارتقای کیفیت» اجرا شد که در این راستا طرح توانا با هدف توانمندسازی نیروی انسانی با آموزش ۱۵۰ نفر از مدیران میانی آغاز شد و تاکنون ۸۰ درصد معلمان و ۹۰ درصد مدیران دوره‌های تعیین‌شده را پشت سر گذاشته‌اند.
سهرابی افزود: همچنین از تابستان تاکنون ۵۷۰ اجتماع یادگیری در سطح استان شکل گرفته که نشان‌دهنده رویکرد جدید استان در تقویت یادگیری حرفه‌ای و تبادل تجربیات بین معلمان است.
وی با بیان اینکه گام دوم طرح «توانا» نیز با سرفصل‌های تازه ویژه معلمان، مدیران و راهبران آموزشی از روز جاری با رونمایی از پوستر آن آغاز شد اظهار داشت: همچنین طرح «شهید محمودوند» به‌عنوان یکی از مهم‌ترین اقدامات، با هدف شناسایی و جذب دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل اجرا شد.
سهرابی افزود: تقویت دوره اول ابتدایی، آموزش ویژه مشکلات یادگیری، توسعه آموزش عمومی قرآن کریم و برنامه‌های هویت‌محور نیز بخشی از اقدامات معاونت ابتدایی است که طرح‌هایی همچون نظارت بالینی، تولید محتوای آموزشی، اجرای «چشمه دانایی»، «همدلی»، «کلاس پویا» و « اجرای پویش های محتلف» در مسیر بهبود کیفیت آموزش مدارس استان دنبال شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با تاکید بر اینکه تاثیرگذاری برنامه‌ها باید بیش از پوشش کمی، در اولویت قرار گیرد از راه‌اندازی شورای معلمان در مناطق و نواحی استان خبر داد و گفت: مقرر است با انتخاب اعضای آن توسط خود معلمان، در تصمیم‌سازی‌ها و هم‌افزایی‌های آموزشی نقش‌آفرینی کند.
سهرابی همچنین توجه به «هویت ایرانی–اسلامی» را ضرورتی بنیادین دانست و تاکید کرد: نباید با کلی‌گویی و شعار به جلو برویم چراکه لازم است برنامه‌ها به‌صورت واقعی و اثرگذار در ظاهر و محتوای مدارس نمود داشته باشد.
