ملکی، «سواد دیجیتالی» را یک امر مهم در روند آموزش‌های نوین خواند و افزود: اگر سواد دیجیتالی، در روند آموزش امروز، حاصل نشود، مشکلاتی به دنبال خواهد داشت و معلمان، در سایر بخش‌ها نیز توفیقات لازم را به‌دست نخواهند آورد؛ زیرا در دنیای کنونی بسیاری از دانش‌ها و اطلاعات پیش از چاپ در درون فضای مجازی منتشر می‌شود. برای یک معلم سواد دیجیتالی شامل سواد پایه رایانه، شناخت شبکه‌های اینترنتی، شناخت و تفکر محاسباتی و تولید محتوای چند رسانه‌ای است. طبیعتا معلمانی که از سواد دیجیتالی بالایی برخوردارند، می‌توانند یافته‌های علمی و روشی را زودتر به‌دست آورند. بر همین مبنا ما باید بدانیم که دانش‌آموزان در فضای مجازی اساسا به چه چیزهایی نیاز دارند؛ زیرا ممکن است که شرایطی نظیر کرونا، در جهان امروز مجددا تکرار شود و ما با عوامل مشابه روبه‌رو شویم. بنابراین لازم است که درباره مهارت‌های لازم دانش‌آموزان و معلمان فکر کنیم.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تاکید کرد: برای تحقق بخشیدن به این اهداف، باید مقصد خود را آموزش‌های ترکیبی قرار دهیم و با یک رویکرد ترکیبی از آموزش‌های مجازی و سنتی وارد عمل شویم. بر همین مبنا، امسال برنامه‌ای را با همین الگو برای مدارس ارسال کردیم که هم اکنون نیز تدریس می‌شود.