تاثیر مثبت بازی‏های دیجیتالی بر یادگیری لغات

یافته‏های یک پایان‏نامه نشان می‏دهد که به‌کارگیری بازی‏های دیجیتالی در کلاس زبان انگلیسی، منتهی به پیشرفت لغت برای دانش‏آموزان سطح پایین می‏شد. به گزارش «ایسنا» بنفشه مزاجی دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف‏آباد اصفهان در پایان‏نامه خود تحت عنوان «تأثیر بازی‏های دیجیتالی بر فراگیری لغت توسط دانش‏آموزان سطح پایین ایرانی دختر و پسر» به آزمایش در این زمینه پرداخت. به‌منظور انتخاب دانش‏آموزان هم سطح و با استفاده از آزمون استاندارد نلسن، ۶۰ نفر انتخاب شدند (۳۱ نفر دختر و ۲۹ نفر پسر) که سن آنها از ۸ تا ۱۲ سال متغیر بود و زبان‏آموزانی بودند که به مدت دو سال زبان انگلیسی را مطالعه می‏کردند. با توجه به هدف این تحقیق که تاثیر آزمایش بر هر دو جنسیت دختر و پسر بود، شرکت‏کنندگان به صورت تصادفی به چهار گروه تقسیم شدند: گروه آزمایشی دختران، گروه آزمایشی پسران، گروه کنترل دختران و گروه کنترل پسران. به‌منظور حصول اطمینان پژوهشگر در مورد سطح دانش شرکت‏کنندگان، به دانش‏آموزان تست پیش آزمون داده شد. برای دستیابی به اهداف این تحقیق، در گروه آزمایش، بازی‏های دیجیتالی چندزبانی و سرعتی انجام شد. دانش‏آموزان این گروه باید تصاویر و لغات مربوط به هم را با کلیک کردن به یکدیگر وصل می‏کردند. این کار را نیز گروه کنترل که چنین آزمایشی را دریافت نکرده بودند و در کلاس درس، لغات را با همان روش سنتی، بدون بهره‏گیری از بازی‏های دیجیتالی مطالعه کردند، انجام داد. تست پس از آزمون نیز انجام شد و نتایج آماری به دست آمده از تحقیق، نشان داد: به‌کارگیری بازی‏های دیجیتالی در کلاس، منتهی به پیشرفت لغت برای دانش‏آموزان سطح پایین شد. جنسیت بر پیشرفت یادگیری لغت دانش‏آموزانی که در معرض بازی‏های دیجیتالی واقع شده‏اند، تاثیر داشت. بنابراین یافته‏های این مطالعه حاکی از آن است که استفاده از بازی‏های دیجیتالی و همچنین جنسیت دانش‏آموزانی که در معرض این گونه بازی‏ها قرار دارند، تاثیر بسزایی بر بهبود یادگیری لغت دارد.