یوسف نوری بابیان اینکه زمینه تعلیم و تربیت فناورانه وجود دارد، اما پیش‌نیاز انجام این کار تقویت بعد حکمرانی آموزش و پرورش است، بیان کرد: با حرکت آموزش و پرورش، توسعه و پیشرفت ایجاد می‌شود، بنابراین باید گرانیگاه فعالیت‌های توسعه‌ای در کشور، آموزش و پرورش باشد.

وی با بیان اینکه باید زمینه بروز، ظهور و کشف استعدادهای دانش‌آموزان شناسایی شود، گفت: بهترین محتوا برای دانش‌آموزان، ساده‌ترین آنها است، بنابراین باید با استفاده از تحقیق و ارتباط بین علوم مختلف بهترین محتوا برای دانش‌آموزان تهیه و ارائه شود. وی با تاکید بر استفاده از مدل‌های ترکیبی آموزش ادامه داد: دوره‌های آموزشی باید برای معلمان ارائه شود و جاذبه این دوره‌ها باید به‌گونه‌ای باشد که معلمان از دوره‌های آموزشی استقبال کنند. در حوزه فناورانه هم باید با استفاده از شبکه‌سازی، معلمانی در سطح کشوری تربیت و در سطح استانی توزیع شوند و این معلمان، معلمانی در سطوح استانی را تربیت کنند و روش شبکه‌سازی تا پایین‌ترین سطح ادامه یابد و در این مورد باید از ظرفیت مراکز تربیت‌معلم برای شبکه‌سازی استفاده کرد. نوری بر صدور گواهینامه‌های معتبر برای آموزش‌های ضمن خدمت تاکید و عنوان کرد: باید مربیان متخصصی در حوزه فناوری تربیت شود و با استفاده از ظرفیت نمایشگاه‌ها، پژوهش‌سرا و مراکز آموزشی، دستاوردهای تربیتی در این حوزه معرفی شود. وی در پایان گفت: قرارگاه حکمرانی آموزش‌وپرورش در تربیت فناورانه، مهم‌ترین قرارگاهی است که در آموزش و پرورش داریم، البته نتایج فعالیت‌های این قرارگاه به‌صورت نرم‌افزاری است و برای مشخص شدن نتایج این فعالیت‌ها به زمان احتیاج است. توسعه پوشش تحصیلی حداکثر و رفع کاستی‌ها در ارائه خدمات پایه مدارس با روش‌های مبتنی بر فناورانه ازجمله راهبردهای قرارگاه حکمرانی آموزش و پرورش در تربیت فناورانه است.