علل و عوامل افت تحصیلی در جلسه روز یک‌شنبه کمیسیون آموزش و تحقیقات با مسوولان وزارتخانه آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفت. حسین امیری خامکانی در گفت‌وگو با پایگاه خبری مجلس، درباره جلسه روز یکشنبه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: در این جلسه که با حضور دو تن از معاونان وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، بحث‌هایی راجع به علل و عوامل افت تحصیلی در آموزش و پرورش و راهکارهای مناسب برای پیشگیری از آن مطرح شد.

وی افزود: براساس گزارش ارائه شده توسط مسوولان، در پایه‌های اول هر دوره ما شاهد افت بیشتری هستیم و پایه اول دوره متوسطه بیشترین افت تحصیلی را دارد که به علت انتقال از راهنمایی به متوسطه، سن و سال دانش آموزان در این مقطع و تغییر فضا است.عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات با بیان اینکه افت‌ها در آموزش و پرورش به عوامل متعدد بستگی دارد، گفت: کلاس‌های چند پایه در مناطق دوره افتاده، کمبود فضا و امکانات آموزشی و کمک آموزشی که معلم می‌تواند از آنها برای تدریس بهره بگیرد و روش تدریس از جمله این عوامل هستند.امیری تصریح کرد: در کنار این عوامل باید علل افت تحصیلی را هم در معلم، هم در مدرسه و هم در خود دانش آموز بررسی کرد و در واقع به روز بودن معلم و تسلط وی به روش‌ها و تکنیک‌های جدید آموزشی بسیار حایز اهمیت است.وی ادامه داد: فضای مدرسه و شرایط رفاهی و معیشتی و آرامش اجتماعی دانش آموز قطعا از مسائلی است که روی افت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می‌گذارد، به همین دلیل ما در روستاها بیشتر از شهرها شاهد افت تحصیلی هستیم.عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات با تاکید بر ضرورت وجود تشکیلات مستقل با مدیریت‌های ثابت و کارشناسی جهت نظارت بر کیفیت و روش‌های آموزشی، گفت: براساس گفته مسوولان آموزش و پرورش این کار در حال حاضر نیز انجام می‌شود، اما به نظر من تشکیلات مستقلی برای این مهم در نظر گرفته نشده است، در حالی که بحث نظارت بر کیفیت آموزشی و روش‌های آموزش، به مدیریت‌های غیر‌سیاسی و ثابت نیاز دارد تا بتواند در یک دوره پیوسته آموزش و پرورش را مدیریت کند.